Close
נייר עמדה:
מודל פדגוגיה
מוטת עתיד 4.0
כתב:
ד"ר עופר מורגנשטרן
המכון לחקר עתידים בחינוך
»
מדריכי קורסים
»
ערכת פמ"ע
»
פרק 7: שדה הפעולה החינוכי
תפריט
פרק 1: רקע
1.0 הבהקים
1.1 ההיסטוריה של בניית התפישה
1.2 חידושים במהדורה 4.0
1.3 אופני השימוש במהדורה
1.4 תיאור מבנה המהדורה
1.5 מקורות
פרק 2: מבט כולל על מודל פמ"ע 4.0
2.0 הבהקים
2.1 רציונל לבניית המודל
2.2 מרכיבי המודל
2.3 תהליך עיצוב עתיד חינוכי רצוי באמצעות המודל
2.4 מודל פדגוגיה מוטת עתיד כמודל פתוח
2.5 מקורות
פרק 3: שלומות (Well Being)
3.0 הבהקים
3.1 שלומות כמטרת החינוך
3.2 ממדי השלומות לאורך החיים
3.3 שלומות התלמידים בזמן לימודיהם
3.4 מקורות
פרק 4: תכני הלימוד
4.0 הבהקים
4.1 תפיסה עדכנית ומורחבת של תכני הלימוד
4.2 תכני הלימוד על פי המדיניות הפדגוגית הלאומית
4.3 ידע
4.4 מיומנויות
4.5 גישות וערכים
4.6 קשרי הגומלין בין הידע המיומנויות הגישות והערכים
4.7 כשירויות
4.8 החיבור בין המדיניות הפדגוגית לאומית ופדגוגיה מוטת עתיד
4.9 מקורות
פרק 5: פעלנות (Agency) ככוח המניע של החינוך
5.0 הבהקים
5.1 מהי פעלנות?
5.2 פעלנות שיתופית (Co-agency)
5.3 מאפייני פיתוח פעלנות
5.4 מקורות
פרק 6: עקרונות הפעולה של פדגוגיה מוטת עתיד
6.0 הבהקים
6.1 מהם עקרונות הפעולה?
6.2 עיקרון הפרסונליות
6.3 עיקרון השיתופיות
6.4 עיקרון אי-פורמליות
6.5 עיקרון הגלוקליות
6.6 עיקרון התמורתיות
6.7 עיקרון התכלול של זהות וייעוד אישי
6.8 מקורות
פרק 7: שדה הפעולה החינוכי
7.0 הבהקים
7.1 מהו שדה הפעולה החינוכי?
7.2 תוכניות לימודים
7.3 פרקטיקות למידה
7.4 פרקטיקות הוראה
7.5 פרקטיקות הערכה
7.6 מנהיגות ניהולית וחינוכית
7.7 תכנון וארגון
7.8 חיבוריות
7.9 תשתיות פיזיות וטכנולוגיות
7.10 סיכום שדה הפעולה החינוכי
7.11 מקורות
פרק 8: יישום מודל פדגוגיה מוטת עתיד
8.0 הבהקים
8.1 תהליך יישום פדגוגיה מוטת עתיד בארגוני חינוך
8.2 אבחון עצמי באמצעות מודל בשלות לפדגוגיה מוטת עתיד
8.3 בחירת צעדי ההתקדמות הבאים במודל הבשלות
8.4 תכנון יוזמה חינוכית תואמת פדגוגיה מוטת עתיד
8.5 תכנון מערך שיעור תואם פדגוגיה מוטת עתיד
8.6 מקורות
פרק 9: סיכום וצפי למהדורה הבאה
פרק 10: נספחים
10.1 השלכות עקרונות הפמ"ע על היבטי שדה הפעולה החינוכי
10.2 טבלאות מודל הבשלות לפי עקרונות פדגוגיה מוטת עתיד
10.3 תבנית יוזמה חינוכית תואמת פדגוגיה מוטת עתיד
תפריט
פרק 1: רקע
1.0 הבהקים
1.1 ההיסטוריה של בניית התפישה
1.2 חידושים במהדורה 4.0
1.3 אופני השימוש במהדורה
1.4 תיאור מבנה המהדורה
1.5 מקורות
פרק 2: מבט כולל על מודל פמ"ע 4.0
2.0 הבהקים
2.1 רציונל לבניית המודל
2.2 מרכיבי המודל
2.3 תהליך עיצוב עתיד חינוכי רצוי באמצעות המודל
2.4 מודל פדגוגיה מוטת עתיד כמודל פתוח
2.5 מקורות
פרק 3: שלומות (Well Being)
3.0 הבהקים
3.1 שלומות כמטרת החינוך
3.2 ממדי השלומות לאורך החיים
3.3 שלומות התלמידים בזמן לימודיהם
3.4 מקורות
פרק 4: תכני הלימוד
4.0 הבהקים
4.1 תפיסה עדכנית ומורחבת של תכני הלימוד
4.2 תכני הלימוד על פי המדיניות הפדגוגית הלאומית
4.3 ידע
4.4 מיומנויות
4.5 גישות וערכים
4.6 קשרי הגומלין בין הידע המיומנויות הגישות והערכים
4.7 כשירויות
4.8 החיבור בין המדיניות הפדגוגית לאומית ופדגוגיה מוטת עתיד
4.9 מקורות
פרק 5: פעלנות (Agency) ככוח המניע של החינוך
5.0 הבהקים
5.1 מהי פעלנות?
5.2 פעלנות שיתופית (Co-agency)
5.3 מאפייני פיתוח פעלנות
5.4 מקורות
פרק 6: עקרונות הפעולה של פדגוגיה מוטת עתיד
6.0 הבהקים
6.1 מהם עקרונות הפעולה?
6.2 עיקרון הפרסונליות
6.3 עיקרון השיתופיות
6.4 עיקרון אי-פורמליות
6.5 עיקרון הגלוקליות
6.6 עיקרון התמורתיות
6.7 עיקרון התכלול של זהות וייעוד אישי
6.8 מקורות
פרק 7: שדה הפעולה החינוכי
7.0 הבהקים
7.1 מהו שדה הפעולה החינוכי?
7.2 תוכניות לימודים
7.3 פרקטיקות למידה
7.4 פרקטיקות הוראה
7.5 פרקטיקות הערכה
7.6 מנהיגות ניהולית וחינוכית
7.7 תכנון וארגון
7.8 חיבוריות
7.9 תשתיות פיזיות וטכנולוגיות
7.10 סיכום שדה הפעולה החינוכי
7.11 מקורות
פרק 8: יישום מודל פדגוגיה מוטת עתיד
8.0 הבהקים
8.1 תהליך יישום פדגוגיה מוטת עתיד בארגוני חינוך
8.2 אבחון עצמי באמצעות מודל בשלות לפדגוגיה מוטת עתיד
8.3 בחירת צעדי ההתקדמות הבאים במודל הבשלות
8.4 תכנון יוזמה חינוכית תואמת פדגוגיה מוטת עתיד
8.5 תכנון מערך שיעור תואם פדגוגיה מוטת עתיד
8.6 מקורות
פרק 9: סיכום וצפי למהדורה הבאה
פרק 10: נספחים
10.1 השלכות עקרונות הפמ"ע על היבטי שדה הפעולה החינוכי
10.2 טבלאות מודל הבשלות לפי עקרונות פדגוגיה מוטת עתיד
10.3 תבנית יוזמה חינוכית תואמת פדגוגיה מוטת עתיד
