ערכה מתודולוגית:
חשיבה
מערכתית

כתב: יותם הכהן

1.3 סוגים שונים של מערכות

במדריך אנחנו נתמקד בסוג מסוים של מערכות, שניתן לכנות אותן כמערכות מורכבות מסתגלות (מאנגלית: Complex Adaptive Systems). אנו נכנה אותן בקצרה מערכות סבוכות כדי להקל על הקורא. כדי להבין מה הן מערכות סבוכות כדאי לבחון מספר סוגים של מערכות:

1.3.1 מערכת מכאנית לעומת מערכת מלאכותית

מוצרים טכנולוגיים הם לרוב מערכות. השאלה מה יותר חשוב במטוס – המנוע או הכנפיים היא שאלה לא טובה מאחר ואין ערך למטוס בלי אחד מהם (או תחליף לערך שהרכיב מספק). מערכות מלאכותיות הן כאלו שתוכננו כדי לבצע משימה ספציפית והרכיבים שלהן מתחברים בחיבור שניתן לתאר בכלים לוגיים (למשל: המנוע מעביר אנרגיה סיבובית לגלגלים). את החיבור הזה ניתן לתאר במפת מערכת הנדסית וכאשר רכיב מסוים כושל ניתן לרוב להחליף אותו מבלי לשנות את המערכת כולה.

מה מערכות מכאניות לא יכולות לעשות (נכון להיום):

  • מערכות מכאניות יכולות להתקלקל אך אינן יכולות לשפר את עצמן.
  • מערכות מכניות יכולות להגיב לפי סט נתון של אפשרויות אך לא יכולות להמציא יכולות חדשות (כלומר אינן מסתגלות).
1.3.2 מערכת מורכבת שאינה מסתגלת

העולם בו אנו חיים מורכב ממערכות מורכבות שאין להן יכולת לשנות באופן תבוני את פעילותן לאור המפגש עם המציאות. הדוגמא הכי מובהקת של מערכת מהסוג הזה היא מערכת מזג האוויר. מדובר במערכת מאוד מורכבת, שמושפעת מהיבטים רבים שניתנים לחיזוי מוגבל, אך היא לא יכולה לשנות את פעילותה במפגש עם מרכיבים אלו.

 

 
מערכות שאינן מסתגלות אינן יכולות להגיב באופן לומד ומסתגל למציאות המשתנה, אבל בהחלט יכולות לייצר תופעות חדשות הנובעות משינוי התנאים.

1.3.3 מערכות פתוחות ומערכות סגורות

השאלה האם המערכת שלנו מושפעת מדינמיקה חיצונית או לא היא בעלת משמעות רבה. כיתה בבית הספר, למשל, נתפסת לא פעם כמערכת סגורה, אבל בחינה קצרה תראה עד כמה הדינמיקה מחוצה לה, בין אם בזמן הלמידה ובין אם לפניה ולאחריה, משפיעה באופן עמוק על המתרחש בכיתה. מערכות מכאניות נוטות יותר לסגירות. הן עומדות בפני עצמן. מערכות ביולוגיות נוטות להיות פתוחות יותר וככאלה ההבנה שלהן מחייבת הבנה של ההשפעות החיצוניות.

1.3.4 מערכת מורכבת מסתגלת (מערכת סבוכה)

מערכת חיה היא מערכת מסתגלת. היא מורכבת מאחר והיא נמצאת ביחסי גומלין מתמשכים עם סביבתה, היא תלויה בסביבה אבל גם משפיעה עליה והיא מסתגלת בין אם באמצעות תגובות אינסטינקטיביות בהיבטים אבולוציוניים, או באמצעות יכולת למידה.

מערכות אנושיות הן בהגדרת מערכות סבוכות. הדיון במערכות האנושיות כמערכות סבוכות יסייע לנו בהמשך להבין ולדייק את האופן שבו אנחנו פועלים בעשייה החינוכית.