כ-60 דקות
2 משתתפים ומעלה (ניתן לעבוד בזוגות או כיחידים, יש להיערך לכך מראש כאשר לכל קבוצה/ יחיד שעובדים, יהיה ציר זמן משלו)
קחו את ההיבט ההיסטורי הרלוונטי, על מנת לחשוב על העתיד, בנו נקודת מבט על אירועי עבר חשובים ושינויים עיקריים שחלו בהיבט הרלוונטי, מצאו דוגמה אפשרית לשינוי וחקרו כיצד השינוי יחל בעתיד.
המציאות המורכבת המשתנה במהירות, מובילה לעתיד בלתי מוכר, המייצר מגוון אתגרים והזדמנויות עבור ארגונים ופרטים. חשיבת עתיד ,Future Thinking , היא דרך חשיבה המוכוונת לעתיד, המאתגרת את המודלים המנטליים הקיימים שלנו, באמצעות מתודות שיטתיות לחקירת עתידים חלופיים.
כ-60 דקות
2 משתתפים ומעלה (ניתן לעבוד בזוגות או כיחידים, יש להיערך לכך מראש כאשר לכל קבוצה/ יחיד שעובדים, יהיה ציר זמן משלו)
שלב ההכנות המקדימות
הכלי "מעבר לעתיד" בא לחקור שינויים משמעותיים שכבר קרו בכל נושא שיבחר בעקבות הפרספקטיבה מהעבר, לחשוב על שינויים שיחולו בעתיד והתזמון בהם יחלו.
האתגר הוא לזהות לפחות שלושה שינויים עיקריים בעבר בנושא הנבחר, לתאר או לתת שם לשינוי, לקבוע תאריך משוער בו השינוי קרה ולזהות את סוג השינוי שהוא מייצג.
לדוגמה: הנושא הנבחר | תקשורת, שינוי בעבר עשוי להיות "המצאת הדואר", התאריך הוא שנת 550 לפני הספירה, ואופי השינוי הוא מעבר מהיכולת לתקשר ישירות עם אנשים שנמצאים פיזית באותו מקום, אל היכולת לתקשר עם אנשים שנמצאים במקומות מרוחקים.
לאחר שציר הזמן מלא בעבר, יש לזהות את הקיים היום ולתאר זאת.
לאחר שציר הזמן מלא בעבר ובהווה, יש לחשוב כיצד התחום הנבחר ישתנה בעתיד ומהו טווח הזמן בו זה יקרה. ולרשום זאת על החלק של העתיד בציר הזמן.
בקבוצה הגדולה יש לקיים דיון ולהעלות שאלות מכוונות על השינויים אותם צופים.
המלצה: הסתכלו אחורה לפחות 10 שנים. ניתן להסתכל אחורה 20 שנה, 50 שנה, 100 שנה או 1000 שנה … זה תלוי בכם!
בתור המנחים רצוי להכין מראש מספר דוגמאות של נושאים כלליים ואירועים שחלו בהם שינויים לאורך השנים. בנוסף, כדאי להכין ציר זמן לפי כמות המשתתפים ולהכיר רקע היסטורי על מספר נושאים כלליים.
מפגש פרונטלי:
מפגש וירטואלי:
מהלך העבודה
בקשו מהמשתתפים לחשוב על עצמם לפני 10 שנים (5 דק')
שאלו אותם שאלות מכוונות:
הציגו להם את ציר הזמן הרצ"ב: (קיים במצגת למנחה)
בקשו ממי שמעוניין, לשתף בקבוצה ודונו על השינויים שחלו בחייהם (10 דק')
דיון קבוצתי
כקבוצה, דונו בשיבושים וההשלכות המשמעותיים ביותר הנובעים מרגעי שינוי בודדים. להלן מספר שאלות מנחות לקיום הדיון:
מכוונות לצפייה, תובנה ופעולה על ידי הכנת התודעה לזיהוי והגדרת העתיד הרצוי לך. פיתוח גמישות קוגניטיבית והנחת היסודות לתחזיות יצירתיות.
מדוע חשיבת עתיד?
קביעת מדיניות חינוכית מורכבת כיום בעיקר ממאמצים קצרי טווח לפתרון בעיות מיידיות או לשיפור היעילות, התרבות המוסדית נוטה להסתכל אחורה על העבר ולא קדימה לעבר העתיד. חשיבת עתיד מבקשת בירור והעמקת ההבנות של דינמיקת השינויים במערכות החינוך, בבתי הספר ובקהילות.
עם זאת, למרות ההשפעה המהותית וארוכת הטווח של החינוך על יחידים וחברות, חשיבה עתידית הוזנחה בחינוך בהשוואה למגזרי מדיניות כמו אנרגיה, סביבה, תחבורה וכיוב'. כדי להכין את הלומדים של היום לעמוד באתגרים של המחר נדרשת קבלת החלטות אסטרטגיות, לא רק כדי לבצע רפורמות שינוי, אלא כדי להמציא את החינוך מחדש
טיפ מעשי